Vous trouverez ici les éléments liés à notre programme de Sciences... Comme d'habitude, différents formats, des liens , des vidéos, des jeux...mais aussi de quoi s'évaluer. Bonne visite ! S Info COVID-19 Pour aller plus loin et enrichir sa culture personnelle... S Quelques liens fort utiles...Merci Sur le corps humain... Et les activités en ligne pour réviser... Sciences ? Démarche scientifique ? S1 Les Sciences .pdf S La matière S2 La matière S2 Familles de Quelques liens pour commencer.... C'est pas sorcier... et la chaîne L'esprit sorcier...et sa chaîne.... . Un lien vidéo pour "rebrasser" le tout... Pour finir, l'évaluation en format WORD et Pdf évaluation évaluation S Quelques propiétés de la matière Poursuivons donc avec la matière... S3 Quelques propiétés de la Quelques liens vidéo... Et un aperçu de la 6ème avec S4 La matière au travers de la gestion des déchets S4 La matière au travers de la gestion des Et l'évaluation... évaluation S Matière et mélanges S 5 Les évaluation S Le mouvement S6 Le évaluation évaluation S Economiser l'énergie S7 Economiser les S7 Economiser les S Signaux et informations S8 Signaux et S8 Signaux et S Unité et diversité des êtres vivants S9 Unité et diversité des êtres S9 Unité et diversité des êtres S L'évolution des espèces S10 L'évolution des S10 L'évolution des Pour aller plus loin... S Le développement des animaux S11 Le développement des S11 Le développement des S L'être humain de la naissance à l'âge adulte S12 L'être humain de la naissance à l'âge S12 L'être humain de la naissance à l'âge S Les végétaux chlorophylliens S13 Les végétaux S13 Les végétaux S La matière organique transformation, décomposition et utilisation par l'Homme S14 La matière organique transformation^LJ décomposition et utilisation par l' S14 La matière organique transformation^LJ décomposition et utilisation par l' S Les objets techniques fonctionnement, fonctions et solutions techniques S15 Les objets techniques fonctionnement^LJ fonctions et solutions S15 Les objets techniques fonctionnement^LJ fonctions et solutions S Les objets techniques la communication et la gestion de l'information S16 Les objets techniques la communication et la gestion de l' S16 Les objets techniques la communication et la gestion de l' S La Terre, son histoire et celui du développement de la Vie S17 La Terre^J son histoire et celui du développement de la S17 La Terre^J son histoire et celui du développement de la S La Terre et ses activités externes cyclones et inondations S18 La Terre et ses activités externes cyclones et S18 La Terre et ses activités externes cyclones et S L'adaptation des êtres vivants à leur environnement S19 L'adaptation des êtres vivants à leur S19 L'adaptation des êtres vivants à leur S l'Homme dans un environnement exemple de la forêt S20 L'homme dans un environnement exemple de la
Productionalimentaire par une transformation biologique : 6eme Primaire – Exercices corrigés – Remédiation – SVT Exercice 01 : Compléter le texte suivant en utilisant les mots : alcoolique, champignons, lactique, vin, pain, bactéries, et
Skip to content I- Quelles sont les conditions qui ont permis l’apparition de la vie sur Terre ? Activité les conditions de la vie sur Terre La vie est apparue sur Terre pour trois raisons principales – La température est moyenne… Read moreNiveau 6ème Thème 1 – Chapitre 2 l’évolution de la vie dans l’Histoire de la Terre I- Quels sont les besoins alimentaires d’un être humain ? Activité les besoins alimentaires chez l’Homme La matière organique est apportée principalement sous forme de lipides graisses, de glucides sucres et de protéines. Un humain doit également consommer de… Read moreNiveau 6ème Thème 2 – Chapitre 2 l’utilisation de la matière organique par l’Homme I- Comment prouver que les êtres vivants produisent de la matière ? Activité la production de matière chez les êtres vivants Tous les organismes vivants sont des producteurs. Ils grandissent et produisent donc de la matière. Cette matière est… Read moreNiveau 6ème Thème 2 – Chapitre 1 la production de matière chez les êtres vivants I- Quelles sont les étapes du développement des animaux ? Activité le développement des animaux • Le développement d’un insecte commence par l’éclosion de l’œuf. Une larve va alors sortir, se nourrir et grandir par mues successives. Cette larve… Read moreNiveau 6ème Thème 3 – Chapitre 2 le développement des animaux I- Quels sont les besoins d’une graine pour germer ? Activité la graine A- La graine, la première forme de dispersion En germant, les graines donnent de nouvelles plantes qui colonisent le nouveau milieu. B- La germination des graines… Read moreNiveau 6ème Thème 3 – Chapitre 1 le développement des végétaux I- A la découverte d’un écosystème la mare A Qu’est-ce qu’un écosystème ? Activité la mare, un écosystème Un écosystème est un ensemble d’êtres vivants qui effectuent des échanges entres eux et avec le milieu dans lequel ils vivent…. Read moreNiveau 6ème Thème 1 – Chapitre 4 l’écosystème, un milieu fragile I- Comment se forme le sable de la plage de la Faute sur Mer en Vendée ? Activité le sable de Vendée Les roches qui constituent le paysage, subissent une érosion par l’eau pluie, neige, glace et par le… Read moreNiveau 6ème Thème 1 – Chapitre 3 comprendre un paysage I- De quoi est composé l’environnement du collège ? Activité l’environnement du collège L’environnement c’est le milieu qui nous entoure, celui dans lequel nous vivons. On observe dans l’environnement de la cour du collège – Des éléments non… Read moreNiveau 6ème Thème 1 – Chapitre 1 les êtres vivants tous parentsLEDEVELOPPEMENT DES ETRES VIVANTS Expliquer les différents modes de reproduction sexuée et de multiplication végétative (reproduction asexuée). Expliquer les étapes de production de graines ou de spores, et le cycle de vie d’une plante. Expliquer les différentes formes de vie d’un animal en interaction avec son milieu. Bilan à imprimer – Évaluation sur le développement et la reproduction des êtres vivants en 6ème. Où se situe les organes génitaux dans une plante fleurie ? Complète ces phrases ……………………………………..….. constitue l’organe mâle et produit du ……………………………….………………… Le ……………………………………. est l’organe femelle qui contient un ……………………………….…………….. Qu’est-ce que la pollinisation ? Comment s’effectue-t-elle ? Que faut –il pour qu’une graine germe ? Lors de la puberté, qu’appelle –t-on les caractères sexuels primaires ? Cite 5 caractères secondaires qui se manifestent lors de la puberté Complète ces deux schémas des organes sexuels Chez l’être humain, comment s’appelle la cellule sexuelle mâle et la cellule femelle ? A quel moment s’effectue la rencontre entre ces deux cellules sexuelles ? Complète ce schéma Si un ovule est fécondé, par quelles étapes passe l’être en devenir jusqu’à devenir un nourrisson ? Chez les animaux, quels sont les différents types de reproductions ? Donne la définition des animaux vivipares et des animaux ovipares. Donne deux exemples dans chaque cas. Ovipare ………………………………………………………………………………… Vivipare ………………………………………………………………………………… Voir les fiches Télécharger les documents Développement et reproduction des êtres vivants – 6ème – Evaluation – Bilan rtf Développement et reproduction des êtres vivants – 6ème – Evaluation – Bilan pdf Voir plus sur Accueil» Ressources pour le collège » 6ème (cycle 3) » Evaluations 6ème. Classer les êtres vivants Cet exercice d’évaluation peut être proposé après une séance durant laquelle les élèves ont travaillé avec des boites pour comprendre la notion de classification en ensembles emboités et la visualiser. Ils ont construit la classification des vertébrés lors de cette séance. A La reproduction sexuée consiste en la rencontre d'une cellule reproductrice mâle et d'une cellule reproductrice femelle, afin de former un nouvel individu. Chez les plantes à fleur, les graines de pollen sont déposées sur le pistil. Chez les animaux, le développement peut être direct le nouvel individu a directement une apparence d'adulte ou indirect le nouvel individu passe tout d'abord par une phase larvaire. Reproduction sexuée La reproduction sexuée est la formation d'un nouvel être vivant à partir d'une cellule reproductrice mâle et d'une cellule reproductrice femelle. Il faut donc deux partenaires de deux sexes différents pour pouvoir effectuer la reproduction sexuée. ILe développement et la reproduction sexuée chez les végétaux AL'organisation fonctionnelle de la plante At09 kg via Wikimedia Commons BLa croissance et le développement des plantes selon les conditions du milieu Développement Le développement d'un être vivant désigne sa capacité à acquérir de nouveaux organes. Croissance La croissance d'un être vivant désigne sa capacité à faire grandir en taille ses organes déjà les conditions du milieu sont favorables bonne température, présence d'eau en bonne quantité et de nutriments, etc., souvent au printemps, les graines germent et donnent de nouvelles plantes. L'embryon situé dans la graine utilise les réserves contenues dans les cotylédons pour se développer. Germination La germination est la transformation de la graine en jeune plante. Germination de la graine de haricot Graine La graine est la structure qui contient, protège et nourrit l'embryon lors de la germination. Embryon L'embryon correspond au premier stade de la vie d'un être l'hiver arrive, la température n'est plus favorable au développement des plantes, le rayonnement solaire est faible et l'eau peut venir à manquer si elle est gelée dans le sol. La plante a du mal à se nourrir et peut geler. Ne pouvant pas s'enfuir pour trouver de la nourriture, les plantes ont mis en place d'autres systèmes d'organisation et de fonctionnement. Par exemple, pour les arbres En automne, les feuilles jaunissent puis tombent. En hiver, les dernières feuilles tombent, des bourgeons se forment sur les branches. Au printemps, les bourgeons s'ouvrent et de nouvelles branches, de nouvelles feuilles et des fleurs apparaissent. En été, on peut observer des fruits et des feuilles. D'autres plantes, comme la jonquille et la tulipe, produisent un bulbe après leur germination et passent l'hiver sous cette forme. Le bulbe est la seule partie de la plante qui survit en hiver, bien protégé à l'intérieur du sol. Au printemps, les bourgeons de cet organe souterrain se développent et redonnent une tige qui pourra fleurir. Une jonquille CarolSpears via Wikimedia Commons Bourgeon Un bourgeon est un organe végétal pouvant se développer et donner des feuilles, des branches ou des fleurs. Un bourgeon de prunier Bulbe Un bulbe est un organe végétal souterrain formé d'un ou plusieurs bourgeons et riche en réserves nutritives. Les plantes qui survivent à l'hiver pendant plusieurs années sont dites vivaces. Celles qui ne vivent qu'un an sont dites annuelles. Elles produisent et libèrent des graines qui passent l'hiver dans le sol. Par exemple, le haricot est une plante annuelle. Après avoir germé au printemps, la plante se développe pour donner des fleurs, puis des fruits contenant les graines durant l'été. À l'automne, la plante meurt. Seules les graines de haricots restent dans le sol pendant l'hiver. Au printemps, le cycle recommence. Différentes étapes du cycle de vie du haricot CDes fleurs pour se reproduire Les graines et les fruits des plantes à fleurs se forment à partir de la transformation d'une fleur après la fécondation Le pollen est libéré par les étamines organes reproducteurs mâles. Le pollen est déposé sur le pistil organe reproducteur femelle, c'est la pollinisation. Celle-ci se fait souvent grâce au vent ou aux insectes. La fécondation a lieu dans le pistil, au niveau des ovules. La fleur se transforme petit à petit. Le pistil grossit et devient un fruit. Les ovules fécondés se transforment en graines. La transformation de la fleur de moutarde blanche Étamines Les étamines sont les organes reproducteurs mâles de la fleur. Elles produisent le pollen. Pistil Le pistil est l'organe reproducteur femelle de la fleur. Il produit les ovules et donnera le fruit après fécondation. Ovule L'ovule est un élément sphérique contenu dans l'ovaire du pistil et qui donnera la graine. Pollinisation La pollinisation désigne le dépôt du grain de pollen sur le pistil de la fleur. Pour que les plantes puissent effectuer la reproduction sexuée, il faut donc que les grains de pollen éléments mâles soient déposés sur le pistil partie femelle pour entraîner la transformation des ovules en graines et du pistil en grains de pollen sont transportés par le vent ou par les insectes pour arriver jusqu'au pistil d'une autre fleur. Or, les insectes sont principalement actifs au printemps et en été. C'est pour cela que de nombreuses fleurs fleurissent au printemps. Abeille avec du pollen sur le corps Jean-Raphaël Guillaumin via Flickr IILe développement et la reproduction sexuée chez les animaux Il existe deux grandes formes de développement chez les animaux. Une où l'animal passe par un stade larvaire, une autre où dès la naissance le petit ressemble à l'adulte. ACycle de vie à développement indirect Développement indirect On parle de développement indirect lorsque l'animal naissant est très différent de l'adulte et doit subir des métamorphoses pour acquérir sa forme adulte. Larve Une larve est un jeune animal issu de l'œuf et dont la forme est différente de celle de l' chenilles des papillons ou encore les têtards des grenouilles sont des plupart des insectes ont un cycle de vie avec une cycle de vie de la thècle du bouleau un insecte de la famille des papillons est en lien avec sa nutrition. En hiver, elle vit sous la forme d'œuf pour consommer peu d'énergie. Une fois que le printemps arrive et que la nourriture est abondante, l'œuf éclos et la larve se nourrit énormément, elle a ainsi suffisamment d'énergie pour grandir et se métamorphoser se transformer en adulte. C'est uniquement au stade adulte que la thècle du bouleau pourra se reproduire. BCycle de vie à développement direct Développement direct On parle de développement direct d'un animal lorsque l'animal naissant ressemble à un adulte en plus petit. À l'issue de la reproduction sexuée, un œuf est produit. Il reste dans l'organisme de la femelle. Cet œuf se développe jusqu'au stade fœtal qui va poursuivre son développement et sa croissance jusqu'à la naissance où il prendra le nom de bébé. Le bébé n'est pas capable de se nourrir seul et doit être nourrit par ses parents avec le lait maternel pour les mammifères, avec la nourriture du milieu pour les oiseaux. Le bébé devient un jeune lorsqu'il est capable de se nourrir seul. Mais ce n'est toujours pas un adulte. Il ne le deviendra qu'après avoir acquis les capacités biologiques de se reproduire. Le bébé du cerf est le faon. Chez cette espèce, la reproduction ne se déroule qu'à une période précise de l'année, entre septembre et octobre, afin que les petits naissent au printemps, au moment où il y a le plus de nourriture. Cycle de vie du cerf élaphe Fœtus Le fœtus désigne le stade de développement où l'ensemble des principaux organes se forment jusqu'à la stade fœtus commence 8 semaines après la fécondation chez l'Homme. Bébé Le bébé est le stade de développement arrivant juste après la naissance. Le bébé n'est pas encore capable de se nourrir seul. Jeune Un jeune désigne le stade de développement où l'animal est capable de se nourrir seul, sans ses parents. Adulte Un adulte désigne le stade de développement où l'animal est capable de se reproduire. IIILes modifications du corps humain à la puberté ALa puberté Le cycle de vie de l'Homme est le même qu'une grande partie des mammifères. Tout comme eux, il a besoin de deux individus de sexes opposés pour effectuer la reproduction sexuée. Toutefois, l'Homme est l'une des rares espèces de mammifères à ne pas avoir de période de reproduction il peut se reproduire toute l'année et il ne dépend pas de la quantité de nourriture disponible. Cycle de vie de l'Homme Comme indiqué sur le schéma, la puberté est le passage du stade jeune au stade adulte, c'est-à -dire quand l'individu devient apte à se reproduire. BLes différences morphologiques entre l'homme et la femme Différences morphologiques entre l'homme, la femme, le garçon et la fille Caractères sexuels primaires Les caractères sexuels primaires correspondent aux organes reproducteurs qui diffèrent chez le garçon et chez la fille. Ils sont présents dès la naissance. Les caractères sexuels primaires chez le garçon sont les testicules et le pénis. Les caractères sexuels primaires chez la fille sont le vagin, les ovaires et l'utérus. Caractères sexuels secondaires Les caractères sexuels secondaires sont les changements qui apparaissent à la puberté et qui différencient les femmes et les barbe est un caractère sexuel secondaire de l' présence de seins est un caractère sexuel secondaire de la femme. CLa puberté Puberté La puberté correspond à une période de la vie au cours de laquelle le corps de l'enfant se transforme pour devenir celui d'un adulte capable de se reproduire. Durant la puberté, les organes reproducteurs du garçon et de la fille deviennent fonctionnels. La morphologie change, et des caractères sexuels secondaires apparaissent. Garçon Fille Modification des caractères sexuels primaires Augmentation du volume des testiculesDéveloppement du pénis Augmentation de la taille des ovairesAugmentation du volume de l'utérusModifications de la vulve Développement des caractères sexuels secondaires Mue de la voixDéveloppement des musclesApparition des poils pubiensApparition des poils sur le corpsColoration des boursesAcné Développement des seinsÉlargissement des hanchesApparition des poils pubiensApparition des poils sous les aissellesAcné Les changements physiologiques à l'intérieur du corps rendent l'organisme apte à la reproduction. Le fonctionnement de l'appareil reproducteur devient visible par des signes extérieurs Les règles chez la femme Les premières éjaculations chez l'homme Règles Les règles correspondent à un petit écoulement de sang par la vulve. Les règles durent de 3 à 6 jours et se produisent de manière cyclique. Elles apparaissent en général vers 13 ans. Éjaculation Une éjaculation est une émission d'un liquide blanc et épais, le sperme, par le pénis en érection gonflé et redressé. Les premières éjaculations se produisent spontanément vers 13-15 ans et surviennent généralement au cours du puberté s'accompagne également de changements du comportement le caractère change, les jeunes souhaitent plus d'indépendance, ils sont attirés par les autres.
SVT6ème Le développement de l'être humain Dans cette partie du programme, il est question des changements de l'être humain au cours de sa vie et de. Exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l'évolution des organismes.
Publié le 19 Avril 2021 par Claire Barrault Voici le travail à faire en distanciel pour les 6èmes qui porte sur le Thème 2 Le vivant et son évolution. Tout d'abord, vous devrez lire et comprendre la Partie Développement des êtres vivants dont le document PDF est disponible ci-dessous. Puis, vous réaliserez 5 exercices en indiquant bien votre nom, votre prénom et votre classe, afin de déverrouiller l'accès à l'activité. Vous devez répondre en cochant des cases ou en écrivant directement dans les formulaires. Bon courage ! . 61 199 337 80 72 59 382 79évaluation svt 6ème le développement des êtres vivants pdf
