Etpour ceux qui veulent participer à une régate de croiseurs, nous expliquons les différences entre les jauges et les moyens d'obtention des certificats indispensable pour s'inscrire à une course. Ne reste plus qu'à
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LerĂ©gate des IUT est un Ă©vĂ©nement permettant Ă  tous les Ă©tudiant en IUT de France de se rencontrer lors d'une rĂ©gate se dĂ©roulant sur trois jours de Saint-Malo Ă  Saint-Brieuc. Depuis sa crĂ©ation en 2004 la rĂ©gate des IUT regroupe une quarantaine d’équipages Ă©tudiants en Bretagne nord. Plus de 137 000 Ă©tudiants sont concernĂ©s

bonjour Ă  tous DĂ©jĂ  la nouvelle annĂ©e 2020 ! je vous souhaite Ă  tous une annĂ©e pleine de joie, de bonnes surprises, de belles rencontre et d’aventures, de la rĂ©ussite dans tous vos projets, la santĂ© et du bonheur, une annĂ©e 2020 pleine de moments fort et passionnants que j’espĂšre partager Ă  vos cĂŽtĂ©s 
 en somme, une annĂ©e plus belle encore que celle qui vient de passer !!! et comme les jours passent vite nous sommes dĂ©jĂ  dans l’organisation de votre traditionnelle rĂ©gate des icebergs ! Compte tenu de la faible participation Ă  la rĂ©gate des icebergs durant 2 jours ces derniĂšres annĂ©es nous tentons un retour Ă  la bonne vieille rĂ©gate sur 1 journĂ©e espĂ©rant vous voir nombreux pour cette premiĂšre rĂ©gate de la dĂ©cennie. Vous trouverez ci-dessous l’avis de course de la grade 4 du dimanche 02 02 2020 pensez Ă  vous prĂ© inscrire au prĂ©alable assurant un gain de temps dans la constitution des flottes
 enfin j’espĂšre qu’il y aura des flottes !!! VĂ©rifiez bien que votre licence 2020 a Ă©tĂ© renouvelĂ©e par votre club en licence compĂ©tition » et que vous ĂȘtes Ă  jour de votre adhĂ©sion Ă  l’association de classe attention cette annĂ©e le certificat mĂ©dical est Ă  fournir pour beaucoup d’entre vous !!! Vous pouvez vous prĂ© inscrire par mail snvvpa ou ci-dessous en me donnant les infos suivantes Nom /PrĂ©nom/ numĂ©ro de licence/ numĂ©ro de voile / numĂ©ro de coque N’oubliez pas de me prĂ©ciser le nombre de participants au traditionnel repas chaud du dimanche midi Pour cette Ă©dition 2020 nous copions les autres clubs qui organisent une grade 4 sur 1 journĂ©e en proposant, si vous le souhaitez, une rĂ©gate de grade 5B le samedi pour vous mettre en condition Mise Ă  disposition de la rĂ©gate 5B du samedi 12 h 00 De 12 h 00 Ă  18 h 00 flottes Ă  suivre pot de l’amitiĂ© Ă  l’issue de la rĂ©gate pas de frais d’inscription / pas de repas organisĂ© par le club pour le samedi midi et afin d’organiser au mieux cette journĂ©e merci de vous prĂ© inscrire Par avance merci Ă  bientĂŽt bizz GĂ©raldine AVIS DE COURSE VOILE RADIOCOMMANDEE 2017-2020 Nom de la compĂ©tition SĂ©lective Inter Ligue VRC Classe 1 M Dates complĂštes 2 fĂ©vrier 2020 Lieu Plan d’eau de la Varenne – 76510 Saint Aubin le Cauf AccĂšs par la commune d’Arques la Bataille Longitude 01°08'48''E Latitude 49°52'22''N AutoritĂ© Organisatrice Club de Voile SNVV – Sport Nautique Voile Varenne Grade 4 1. REGLES La rĂ©gate sera rĂ©gie par les rĂšgles telles que dĂ©finies dans Les RĂšgles de Course Ă  la Voile, incluant l’annexe E les rĂšglements fĂ©dĂ©raux, le systĂšme de course HMS en vigueur, le cas Ă©chĂ©ant, l’addendum Q le cas Ă©chĂ©ant, le SyRNIn. RĂšgles modifiĂ©es La RCV est supprimĂ©e 2. PUBLICITE Les bateaux peuvent ĂȘtre tenus d’arborer la publicitĂ© choisie et fournie par l’AO. Si cette rĂšgle est enfreinte, la RĂ©glementation World Sailing s’applique lien internet RĂ©glementation. 3. ADMISSIBILITE ET INSCRIPTION La rĂ©gate est ouverte Ă  tous les bateaux de la classe 1 MĂštre IOM. Les concurrents admissibles, membres de l’association de classe correspondante, peuvent se prĂ© inscrire en adressant au club par mail Ă  SNVVPA les informations suivantes Nom + PrĂ©nom + numĂ©ro de licence + numĂ©ro de voile + n° de coque et frĂ©quence et confirmer votre intention de participer aux repas avant le 27 janvier 2020 rĂ©servation indispensable Les concurrents possĂ©dant une licence FFVoile doivent prĂ©senter au moment de leur inscription - leur licence Club FFVoile mention compĂ©tition » - ou leur licence Club FFVoile mention adhĂ©sion » ou pratique » accompagnĂ©e d’un certificat mĂ©dical de non contre-indication Ă  la pratique de la voile en compĂ©tition datant de moins d’un an, - une autorisation parentale pour les mineurs - si nĂ©cessaire, l’autorisation de port de publicitĂ© - le certificat de jauge ou de conformitĂ© du bateau validĂ© par le responsable national de la jauge. 4. DROITS A PAYER Les droits requis sont les suivants Frais d’inscription Ă  la rĂ©gate 10 €uros, cafĂ© offert jusque l’envoi de la premiĂšre course participation au repas dimanche midi 15 euros. 5. REPARTITION DES FLOTTES La rĂ©partition des flottes de la premiĂšre course sera affichĂ©e Ă  9 h 50 Ă  partir du dernier classement des coureurs 2019. 6. PROGRAMME Confirmation d’inscription et inscription des non prĂ© inscrit directement sur place le dimanche 2 fĂ©vrier 2020 de 8 h 45 Ă  9 h 45. Identification du matĂ©riel utilisĂ© pendant l’épreuve et contrĂŽle Pas de contrĂŽle de jauge Jours de course incluant la course d’entraĂźnement si nĂ©cessaire Date Heure du 1er signal d’avertissement Flottes /Courses du jour 2 fĂ©vrier 2020 10 h 00 De 10 h 00 Ă  17 h 30 flottes Ă  suivre Le dernier jour de la rĂ©gate, aucun signal d’avertissement ne sera donnĂ© aprĂšs 17 h 30. 7. INSTRUCTIONS DE COURSE Les instructions de course et les annexes Ă©ventuelles seront affichĂ©es selon la Prescription FĂ©dĂ©rale. 8. SYSTEME DE PENALITE l’addendum Q Arbitrage direct des courses en flotte de voile radiocommandĂ©e » ne s’appliquera pas. 9. CLASSEMENT 3 courses devront ĂȘtre validĂ©es pour valider la compĂ©tition. Courses retirĂ©es Quand le total des points est calculĂ© pour chaque bateau, ses plus mauvais rĂ©sultats seront retirĂ©s comme suit A partir de 4 courses validĂ©es 1 retirĂ© A partir de 8 courses validĂ©es 2 retirĂ©s A partir de 16 courses validĂ©es 3 retirĂ©s A partir de 24 courses validĂ©es 4 retirĂ©s Et ainsi de suite pour chaque tranche de 8 courses supplĂ©mentaires validĂ©es 10. RADIO Les concurrents doivent s’assurer que leur matĂ©riel de radiocommande est conforme aux rĂšgles Ă©dictĂ©es par l’Administration. 11. PRIX Remise des prix dimanche 2 fĂ©vrier Ă  l’issue de la rĂ©gate, suivie du pot de l’amitiĂ© 12. DECISION DE COURIR La dĂ©cision d’un concurrent de participer Ă  une course ou de rester en course relĂšve de sa seule responsabilitĂ©. En consĂ©quence, en acceptant de participer Ă  la course ou de rester en course, le concurrent dĂ©charge l’autoritĂ© organisatrice de toute responsabilitĂ© en cas de dommage matĂ©riel et/ou corporel. 13. INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES Pour toutes informations complĂ©mentaires, veuillez contacter GĂ©raldine ou par mail snvvpa
parDenis Perregaux du Chantier Naval Jack Beck
Mac Miche, mĂ©daillĂ© d’or aux Jeux olympiques d’étĂ© de 1912. PrĂ©sentation La sĂ©rie internationale 6 Metre est une classe de la jauge internationale. À l’instar des autres classes de la jauge internationale, les bateaux doivent correspondre au rĂ©sultat d’une formule dont les paramĂštres sont la longueur de flottaison corrigĂ©e, le dĂ©placement et la surface vĂ©lique. La valeur rĂ©sultante de la formule, exprimĂ©e en mĂštre, qui est proportionnelle Ă  la vitesse maximale thĂ©orique d’un tel voilier, ne doit pas excĂ©der 6 mĂštres. Cette contrainte laisse une certaine place Ă  la crĂ©ativitĂ© et les voiliers de la classe peuvent prĂ©senter des diffĂ©rences notables, contrairement aux monotypes. Histoire Au moment de la crĂ©ation de la jauge en 1907, la sĂ©rie 6 Metre Ă©tait la plus petite et la plus abordable. Elle devint rapidement la plus rĂ©pandue et fut retenue pour les Jeux olympiques d’étĂ© de 1908. Il fallut toutefois attendre une rĂ©vision des rĂšgles en 1920 pour qu’elle devienne rĂ©ellement prĂ©sente dans les compĂ©titions internationales. Les annĂ©es 1920 et 30 demeurent l’ñge d’or des bateaux de la jauge internationale et des 6 Metre en particulier, attirant les meilleurs rĂ©gatiers et architectes. Les critiques allaient toutefois grandissantes et ils subirent la concurrence des 5 Metre, plus petits et meilleur marchĂ©, Ă  partir de 1929. La crĂ©ation de la sĂ©rie des Metre en 1949 fut le coup de grĂące et ils furent exclus des jeux olympiques aprĂšs l’édition 1952 ainsi que de la Gold Cup en 1953. La sĂ©rie ne disparut pas pour autant et les annĂ©es 1980 virent un regain d’intĂ©rĂȘt pour les anciens voiliers. Les quatre premiers 6mJI construits en France dĂšs 1907 sont YVONNE Plan MÉRAN, construit chez De Conninck Ă  Maisons-Laffitte, POUF, MAROTTE et ATOUT pour des membres du CVP Cercle de Voile de Paris. Dits premiĂšre jauge, ces bateaux portaient un grĂ©ement aurique, un spinnaker sur un bout-dehors, c’étaient de petits bateaux avec une LOA de 8,15m, une LWL de 5,5m, un bau de 1,80m, un tirant d’eau de 0,90m, un dĂ©placement de 1680kg dont 850kg de lest. Le plan du 6mJI AIOLLI remporte le concours organisĂ© par la revue Le Yacht. Le 6mJI MAHDRAH Ă©tait un dĂ©riveur. POUF, le premier Ă  rĂ©gater dĂšs le 31 mars 1907, Ă©tait un quillard mais disposait d’un lest mobile dans les fonds. La One Ton Cup du CVP est courue en 1907 pour la premiĂšre fois sur 6mJI . Participants les quatre bateaux français citĂ©s plus haut et l’allemand ONKEL ADOLPH Plan W. VON HACHT, vainqueur, l’anglais HINEMOA Plan Linton HOPE, le belge PRINCESS MARIE-JOSĂ© Plan de CATUS, l’espagnol SOGALINDA III Plan ARAUJO, construit chez GUÉDON. Les Nantais Gustave FITAU et les frĂšres THUBÉ remportent la mĂ©daille d’or aux Jeux Olympiques de Stockholm sur le 6mJI MAC-MICHE 1912. Lire les exploits de l’équipage ! Virginie HÉRIOT a eu six 6mJI, un premier nommĂ© YARA puis la sĂ©rie des cinq PETITE AILE. Christian X, roi de Danemark, en a eu quatre DAN 1931, DAN II 1935, DANIA 1936 et DAN III en 1939. Et c’est en son honneur qu’à partir de 1929 les rĂ©gates de Cannes ont Ă©tĂ© appelĂ©es RĂ©gates Royales. Pour la premiĂšre Ă©dition, le Roi s’est contentĂ© de barrer le 6mJI DANA appartenant Ă  Madame GRAAE, en compĂ©tition avec QUIXIE, SONIA et TANIS K18 les trois bateaux de la famille GUINNESS, avec CAMEO Ă  Monsieur FORD et avec DA HU Ă  Monsieur WETT. L’édition de 1946 a vu la participation de MARQUITA Ă  Monsieur GALLIMARD et celle de EOLE au baron de FENOYLE, vainqueur. Le Prince Olaf de NorvĂšge a fait construire OSLO N17 Johan ANKER 1926, basĂ© en Hollande, NOREG 1927 et la sĂ©rie des NORNA, le premier NORNA pour les Jeux Olympiques d’Amsterdam en 1928 mĂ©daille d’or avec Johan ANKER Ă  la barre, NORNA II N43 Johan ANKER 1931 basĂ© Ă  Grimstad, NORNA III N49 Johan ANKER 1933 pourrait ĂȘtre celui qui navigue aujourd’hui sous le nom de EMZIA FIN64, NORNA IV S82 Johna ANKER 1935 navigue en Hollande, NORNA V construit pour les Jeux de 1936 auxquels il ne participera finalement pas. Enfin NORNA VI, plan Johan ANKER 1937 restaurĂ© au chantier Walsted en 2001, est rebaptisĂ© LADY DAY DEN58. Pekka BARCK dit que 60% des 6mJI ont Ă©tĂ© construits entre 1907 et 1929 et que le record de construction a Ă©tĂ© atteint en 1910. En 1927 le SuĂ©dois Sven SALÈN expĂ©rimente lors de rĂ©gates Ă  GĂȘnes le gĂ©nois, un grand foc bordĂ© trĂšs plat qui recouvre une partie de la grand-voile. L’ñge d’or de la Classe se situerait entre 1930 et 1940. L’histoire de la Classe est dominĂ©e par la compĂ©tition la Seawanhaka Cup, la Gold Cup, la One Ton Cup et les Jeux olympiques. La derniĂšre apparition du 6m JI au jeux olympiques de 1952 Ă  Helsinki a vu la victoire de l’AmĂ©ricain WHITON. Le 24 mai 2005 Ă  Copenhague, pour la premiĂšre fois depuis une quarantaine d’annĂ©es, un 6mJI neuf en bois moulĂ© est mis Ă  l’eau SUNRAY DEN 64, la rĂ©plique de SINKADUS plan Arvid LAURIN 1939. Le chantier William et Jorgen JENSEN, basĂ© Ă  Copenhague, a annoncĂ© pour 2007 la mise Ă  l’eau d’une rĂ©plique de NIRVANA, plan Olin STEPHENS 1939, l’original ayant Ă©tĂ© dĂ©truit en 1959. Une Ă©quipe projet Pekka BARCK, Henrik ANDERSIN, Tim STREET, Matt COCKBURN, Basil CARMODY 
 a travaillĂ© Ă  la rĂ©alisation du Blue Book, un ouvrage sur le 6mJI qui est sorti pour le CentiĂšme Anniversaire de la Classe. Basil CARMODY travaille en continu sur le Registre international des 6mJI. Un dĂ©bat existe, principalement aux États-Unis, portant sur l’autorisation ou l’interdiction de reproduire Ă  l’identique les bateaux classiques existants les dĂ©truits allant de soi. Les tenants du oui sont emmenĂ©s par Matt COCKBURN, PrĂ©sident de la NASMA BUZZY III, et les opposants par l’architecte Doug PETERSON BOB KAT II. Le rĂ©plica paper a reçu trois avis dĂ©favorables contre un. A l’occasion du World 2009 Ă  Newport, de nombreuses restaurations et rĂ©pliques ont Ă©tĂ© lancĂ©es aux USA dont la rĂ©plique du 6mJI CHEROKEE, dĂ©truit, plan Stephens & Sparkman 1928, construite par Boothbay Harbor Shipyard’s au Museum of Yachting voir le blog dĂ©diĂ©. Une proposition est Ă  l’étude pour les classiques dans le but d’imposer des limitations pour le jeu de voiles. En vue du Mondial 2013, le chantier Robbe & Berking Classics construit trois rĂ©pliques NIRVANA plan Olin STEPHENS 1939 construit chez Abeking & Rasmussen incendiĂ© en 1959 sur le Lac de Constance, APACHE sur plan Bjarne AAS 1939 disparu dans les annĂ©es 1960 aux USA, sous le nom d’ISELIN, et RISKEN plan Bjarne AAS 1945 disparu depuis longtemps. Sources wikipedia
RĂ©gateau sec - (S3) - À fond la caisse, avec Mike Finnegan : À bord d'une Cadillac 1974 472ci V8, nos trois compĂšres participent Ă  une rĂ©gate des plus uniques : elle se dĂ©roulera sur terre
Aujourd’hui, j’avais envie de partager ma façon d’aborder les relatifs en cinquiĂšme. Non pas en guise de modĂšle mais pour davantage donner ou recevoir des idĂ©es
 En bref, Ă©changer et partager. D’ailleurs, je ne m’attribue pas du tout les idĂ©es partagĂ©es aussi car elles sont souvent le fruit de pratiques dĂ©couvertes au fil des rencontres. On construit toujours mieux Ă  plusieurs que seul
 La dĂ©couverte Ma premiĂšre activitĂ© pour introduire les relatifs assez rapidement consiste Ă  demander aux Ă©lĂšves de prĂ©parer un bulletin mĂ©tĂ©o avec une carte de France choisie pour l’occasion. Je ne donne pas plus de prĂ©cisions et j’entends souvent les Ă©lĂšves s’interroger Mais c’est pas des maths ça ? » Winter is coming
 Une fois que les Ă©lĂšves ont terminĂ© leurs productions merci aux agendas qui contiennent des cartes de France, les volontaires peuvent passer au tableau pour prĂ©senter leur propre bulletin mĂ©tĂ©o. J’ai un petit jingle bien connu pour lancer la prĂ©sentation et la carte est affichĂ©e en grand Ă©cran sans les questions. Vous retrouverez les fichiers en bas de l’article. Les Ă©lĂšves se prennent au jeu en se calquant trĂšs bien sur le format habituel allant jusqu’à l’éphĂ©mĂ©ride et la durĂ©e du jour parfois ! pendant que je relĂšve l’utilisation du vocabulaire et les perles que peuvent contenir leur texte tant en erreur qu’en bonne idĂ©e. Souvent, on peut Ă©voquer le double sens des mots nul, positif, nĂ©gatif et parfois on a dĂ©jĂ  des Ă©lĂšves qui introduisent des concepts intĂ©ressants l’écart entre deux tempĂ©ratures ou le terme d’opposé  Cette activitĂ© me permet vraiment de leur montrer qu’ils en connaissent dĂ©jĂ  bien plus qu’ils ne l’imaginaient sur cette nouvelle » notion. Le repĂ©rage En ce qui concerne les activitĂ©s de repĂ©rage, j’utilise principalement les outils numĂ©riques et le jeu. Avant de passer Ă  la lecture d’axes graduĂ©s, quelques lectures de tempĂ©ratures sur des thermomĂštres graduĂ©s exercice classique permettent d’introduire la notion. Ensuite, en reprenant un outil programmĂ© par Arnaud Durand, on essaie collectivement d’atteindre 10/10 sur cette application web On peut augmenter le niveau petit Ă  petit pour diffĂ©rencier
 Le lien leur est donnĂ© pour qu’ils puissent s’entrainer individuellement en permanence ou Ă  la maison. Ils sont souvent fiers des progrĂšs rĂ©alisĂ©s. Une fois le repĂ©rage sur un axe correctement acquis, je peux passer au repĂ©rage dans un repĂšre. Mon activitĂ© favorite est l’utilisation de la bataille navale. On se lance dans une partie gĂ©ante de dĂ©monstration au vidĂ©oprojecteur qui permet d’assimiler le vocabulaire et de bien comprendre le fonctionnement grĂące Ă  cette application web Les bateaux sont placĂ©s alĂ©atoirement au dĂ©part
 Afficher les indices permet de vĂ©rifier plus rapidement que les Ă©lĂšves visent correctement car la grille n’est pas totalement vide. Puis, les Ă©lĂšves sont invitĂ©s Ă  jouer deux par deux avec les grilles Ă  imprimer que vous retrouverez en fin d’article. Cela marche plutĂŽt bien et je peux circuler et observer pour vĂ©rifier que tout se passe bien. Parfois accompagner et rĂ©-expliquer. GĂ©nĂ©ralement, il faut que je prĂ©pare plus de photocopies car les Ă©lĂšves veulent pouvoir refaire des parties Ă  l’extĂ©rieur
 Et pour stimuler leur envie d’entrainement Ă  la maison, j’ai programmĂ© un petit jeu de visĂ©e en utilisant les graphismes du mythique jeu Duck Hunt. Le but est de faire le meilleur score possible et de m’envoyer la preuve gĂ©nĂ©rĂ©e par l’application Aucun canard n’a Ă©tĂ© maltraitĂ© durant la conception
 L’addition et la soustraction Pour cette partie, je me base sur l’idĂ©e trĂšs originale d’Arnaud Durand oui, encore lui
 avec sa bataille des relatifs. Je n’utilise pas sa vidĂ©o car je prĂ©fĂšre le faire en live au visualiseur avec de vrais Meeples en tant que fan de jeux de sociĂ©tĂ© et avec un Ă©lĂšve chargĂ© de faire les bruitages des combats. Ce n’est pas forcĂ©ment nĂ©cessaire mais ça marque les esprits. Sur le principe, j’ai plusieurs fonds plastifiĂ©s comme celui ci-dessous sur lequel je peux placer les Meeples et Ă©crire au fur et Ă  mesure. Voici un exemple dĂ©but et fin de ce que cela peut donner Le champ de bataille au dĂ©but
 Et son Ă©tat aprĂšs les hostilitĂ©s
 DĂšs cette partie, on apprend Ă  simplifier l’écriture des sommes car c’est relativement intuitif pour les Ă©lĂšves. Ils comprennent bien que +3+–7 revient au mĂȘme que d’écrire 3–7. À l’oral, on explicite bien la situation Ajouter le nombre –7, cela revient Ă  soustraire 7 ». Pour rĂ©gler le cas de la soustraction, on peut encore utiliser le champ de bataille. Cela permet de leur faire comprendre que si l’on souhaite enlever 6 nĂ©gatifs, il faut envoyer 6 positifs. On retient alors l’idĂ©e que –5––6 revient par exemple Ă  faire –5+6. Toutes ces Ă©tapes me permettent de les habituer Ă  calculer des expressions du type –2+–9 mais aussi Ă  comprendre l’équivalence en Ă©criture intuitive comme –2–9. Les sommes algĂ©briques Mon objectif avec tout le travail prĂ©cĂ©dent pouvoir travailler les sommes algĂ©briques sans l’utilisation de l’écriture alourdie par toutes les parenthĂšses qu’ils ne rencontrent pas si souvent finalement. Auparavant, je donnais l’écriture forcĂ©ment de la forme +5––2+–9–+3 et je leur demandais d’appliquer la rĂšgle suivante on transforme toutes les soustractions en additions puis on peut supprimer les parenthĂšses et les signes + des additions pas ceux des signes des nombres ». C’est une rĂšgle automatisme » mais elle ne laisse pas de place au sens. Les Ă©lĂšves ne la comprennent pas transformation de toutes les opĂ©rations ou tentation en quatriĂšme de l’appliquer sur des expressions qui ne sont pas des sommes algĂ©briques. Bref, rien de mieux que l’utilisation du sens et de la logique pour simplifier l’écriture. Typiquement, face Ă  l’écriture +5––2+–9–+3 [que je trouve pas du tout naturelle sous prĂ©texte d’aider les Ă©lĂšves], on la lirait et on la transformerait petit Ă  petit +5 c’est tout simplement 5 ;––2 on veut retirer 2 nĂ©gatifs donc on ajoute 2 positifs +2 ;+–9 ajouter 9 nĂ©gatifs revient tout simplement Ă  soustraire 9 –9–+3 +3 Ă©tant tout simplement 3, on a –3 Et on obtient donc l’expression 5+2–9–3 qui est tout de mĂȘme plus lisible. Et au final, pourquoi ne pas avoir dĂ©jĂ  donnĂ© cette expression dĂ©jĂ  plus naturelle 5––2+–9–3 ? Est-il vraiment utile d’utiliser la notation +
 pour Ă©voquer les positifs ? D’ailleurs, lorsque les Ă©lĂšves produisent leurs propres expressions, ils vont au plus simple et tombent souvent sur une Ă©criture simplifiĂ©e [qui s’embĂȘterait vraiment Ă  Ă©crire –+3 au lieu de –3 ?]. Ce sera aussi le cas pour les calculs avec prioritĂ©s ; il y aura rarement ce genre d’écritures avec tous les nombres accompagnĂ©s de leurs signes
 Je n’ai pas encore parlĂ© de la façon dont j’aborde la partie calculatoire. J’utilise des dominos pour cela le fichier est toujours prĂ©sent en fin d’article. Cela permet de bien comprendre la réécriture des sommes algĂ©briques et les diffĂ©rentes astuces que l’on peut utiliser annulation de deux termes opposĂ©s, ou de montrer les regroupements positifs et nĂ©gatifs Expression algĂ©brique de dĂ©part
 Relatifs, RASSEMBLEMENT ! » Depuis que j’applique ces mĂ©thodes, je me sens 100% Ă  l’aise avec cette grande partie qui est Ă  enseigner en cinquiĂšme et j’ai l’impression que les Ă©lĂšves sont plus Ă  l’aise avec la technique. Au final, je me suis rendu compte que demander l’application de rĂšgles de cours est une mĂ©thode certes trĂšs thĂ©orique et automatique » mais elle ne laisse pas de place Ă  l’intelligence de l’élĂšve
 Alors, qu’en pensez-vous ? Et vous, quelles activitĂ©s ou techniques avez-vous mis en place dans le cadre de cet enseignement des relatifs en cinquiĂšme ? Lien vers les diffĂ©rents fichiers prĂ©sentĂ©s D’autres ressources partagĂ©es LoĂŻc Bodelot m’a contactĂ© par mail pour partager un autre outil qu’il a conçu avec Juliette Hernando le billard cartĂ©sien rĂ©alisĂ© sous GĂ©ogebra. Comme LoĂŻc le dit si bien dans son mail Vive le partage ! ». J’inaugure donc cette nouvelle partie dans l’article pour prĂ©senter les ressources externes interessantes Billard cartĂ©sien repĂ©rage dans le plan, de LoĂŻc Bodelot et Juliette Hernando
Lamodification de la participation financiĂšre au challenge est soumise Ă  approbation du bureau du CCE37. Les Ă©quipages organisateurs doivent s’acquitter de leur participation au challenge, ainsi que l’adhĂ©sion au club. En cas de dĂ©ficit budgĂ©taire, le trĂ©sorier du club pourra demander aux Ă©quipages du challenge une participation

Afin d’ĂȘtre en harmonie avec la levĂ©e successive et fin programmĂ©e des restrictions sanitaires liĂ©es Ă  la pandĂ©mie,le ComitĂ© d’Organisation dĂ©cide d’ouvrir les inscriptions Ă  la course, location de bateaux et autres services accessibles Ă  travers le site Regatta Central, le 1er avril 2022. Cette dĂ©cision a Ă©tĂ© prise de commun accord avec la Commission Masters et le comitĂ© exĂ©cutif de la World Rowing Federation Le certificat mĂ©dical n’est plus obligatoire Il y a quelques jours, la rĂ©glementation française a mis fin Ă  l’obligation de prĂ©senter un certificat mĂ©dical pour participer Ă  une compĂ©tition sportive internationale. Partenaires DÉMARCHE ISO 20121 RSE – AUDIT PAR AFNOR CERTIFICATION EN MAI 2022 LIBOURNE

. 225 30 269 97 69 122 294 239

des bateaux participent à une régate correction